曾子渝：充分利用上課時(shí)間，特別是老師講到自己不太熟悉的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候一定不能漏聽，最好記下來。如果老師講的是你已經(jīng)熟悉的地方可以稍微放松一點(diǎn)，因?yàn)橐还?jié)課幾乎不能一直保持注意力高度集中。這些薄弱的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)就是著重復(fù)習(xí)的，還是有較大的益處，能提高復(fù)習(xí)的效率。

諸建璋：“平常學(xué)習(xí)還是比較放松的，就是完成老師布置的任務(wù)�！彼�表示，自己學(xué)習(xí)過程中基本沒有什么太大的壓力�！吧险n多聽講，下課完成作業(yè)�！闭f到高三階段自己的學(xué)習(xí)策略，他的回復(fù)非常簡(jiǎn)單，主要是提醒學(xué)弟學(xué)妹們平常多積累，跟著老師的節(jié)奏走。

熊世超：高中學(xué)習(xí)一定要緊跟老師的節(jié)奏，“因?yàn)槲冶旧聿⒉凰闶翘貏e優(yōu)秀的學(xué)生，在高中三年的學(xué)習(xí)上我主要緊跟老師的節(jié)奏，跟著老師的方法就能清晰的看清楚‘路’，我也在這三年比較平穩(wěn)的不斷進(jìn)步。”除了緊跟老師部分，他還強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)中不要拘泥于一科成績(jī)，要以“總分最大化”原則，弱勢(shì)學(xué)科要加強(qiáng)補(bǔ)齊差距。

常雨凡：緊跟老師，課上積極思考，踴躍參與，課下注重反思，不懂就問，才應(yīng)當(dāng)是最好的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。而那些戰(zhàn)術(shù)層面的自由發(fā)揮，就要由自己把握，只要大方向——跟緊老師——沒有犯錯(cuò)，那么只要能結(jié)合自己的現(xiàn)況，調(diào)節(jié)出適宜的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)自然而然可以提升。

常佳雨：一方面，要緊跟老師步伐，把課堂作為知識(shí)的根基和學(xué)習(xí)的藍(lán)本；另一方面，要清晰認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮能動(dòng)性，探索適合自己的、有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法。無論用何種方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，知識(shí)的歸納、整理總是最重要的。

姚文濤：整理歸納和做題相結(jié)合。這可以體現(xiàn)為一個(gè)循環(huán)的過程：通過做題熟悉題型，發(fā)現(xiàn)問題，歸納總結(jié)規(guī)律方法，再嘗試運(yùn)用之前總結(jié)的方法多做些題，分析是否有效并再次改進(jìn)。

練文卓：錯(cuò)題本其實(shí)不應(yīng)僅僅包含錯(cuò)題，自己猶豫或者模糊的知識(shí)點(diǎn)也要記入錯(cuò)題本，不給自己留任何知識(shí)上的死角，把每一個(gè)句子甚至每一個(gè)詞都徹底弄清，學(xué)到精致。另外，錯(cuò)題本要以實(shí)用為主，用活頁本記錯(cuò)題，如果某一張紙完全做對(duì)了而且沒有疑問，就可以扔掉，不會(huì)出現(xiàn)有些人記了大量錯(cuò)題最后卻根本沒時(shí)間做的現(xiàn)象。有條件的同學(xué)可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錯(cuò)題，可以用小猿搜題或者百度作業(yè)幫搜出來以后打印，省去抄題的時(shí)間。

陳弘毅：“高三期間，刷題從來都是被我放在相對(duì)順位較后的任務(wù)，做錯(cuò)題本和錯(cuò)題分析占有大量的時(shí)間�！�刷題固然是提升成績(jī)的法寶之一，但是內(nèi)化題目才是掌握知識(shí)與方法的直接方式，這就少不了分析與探索這一過程，從而挖掘出題目背后的本質(zhì)。比如生物簡(jiǎn)答題，多做題不比多分析做過的錯(cuò)題有效，從字里行間歸納出完成該類題型的答題思路、要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，才能在之后遇到同樣類型的題目百戰(zhàn)不殆。對(duì)于探索，則是新的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，探索的結(jié)果不一定是豐碩的，但是這過程卻是寶貴的，它是一種鍛煉，是面對(duì)偏題怪題的臨危不亂。

黃海耘：關(guān)于錯(cuò)題本，每位同學(xué)都要有。錯(cuò)題本要有歸納性，所以活頁本是不錯(cuò)的選擇；做錯(cuò)題十分消耗時(shí)間，所以我更喜歡少而精的錯(cuò)題，將同類錯(cuò)題整理在一起，方便比較和復(fù)習(xí)。使用批注的方式，將自己的思考過程展現(xiàn)出來，方便復(fù)習(xí)。對(duì)任何一個(gè)值得記錄的錯(cuò)題中有疑問的地方，一定要徹底思考透徹。

張?jiān)�鍵：在學(xué)習(xí)中，不斷地自我總結(jié)和自我糾錯(cuò)是最重要的。我們需要時(shí)刻思考自己的缺陷在哪里，并且朝著完善的方向前行。具體查缺的方法可以是總結(jié)每一次考試的錯(cuò)題或者記錄做每一道題目的時(shí)間。而完善就是不斷地訓(xùn)練相關(guān)的題目，從中找出一定的模式并加以總結(jié)。在高考這樣的“過度學(xué)習(xí)”中，及時(shí)敏銳地發(fā)現(xiàn)漏洞并填補(bǔ)它是鑄造好成績(jī)的基石。

姚文濤：短期規(guī)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合。合理安排每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過自我獎(jiǎng)懲或同學(xué)督促等方式確保執(zhí)行情況，同時(shí)用發(fā)展的眼光看待長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，心中應(yīng)有整體的把握。

李泓辰：弄清每一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做什么：一二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)在于積累與鞏固，應(yīng)該有條理地分題型分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。而在第三輪應(yīng)更多地進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，將點(diǎn)狀的知識(shí)連接成面，以做到能靈活地運(yùn)用各種知識(shí)來解決問題。

張?jiān)�鍵：在學(xué)習(xí)方法上我推崇計(jì)劃法。雖然計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，但隨時(shí)根據(jù)自身情況做出接下來一段時(shí)間的學(xué)習(xí)安排也是十分重要的。我的做法是每周日晚自習(xí)對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)按照進(jìn)度和當(dāng)前的情況安排下一周的工作。這樣能夠有效提高學(xué)習(xí)的效率。

熊世超：盡可能提高學(xué)習(xí)效率。高三學(xué)習(xí)有許多的環(huán)節(jié)，如課堂上新知識(shí)的獲取，筆記整理，錯(cuò)題精題收集。應(yīng)當(dāng)盡可能地使每一環(huán)節(jié)變得更加高效。例如錯(cuò)題本的設(shè)計(jì)，可以通過多種方式將效率提高，避免過分注重美觀精致而導(dǎo)致浪費(fèi)大量時(shí)間。

常佳雨：規(guī)劃與執(zhí)行重在持久和高效。學(xué)習(xí)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)緊湊、靈活，既能提高效率又可保持主動(dòng)；執(zhí)行則要追求始終如一，堅(jiān)持不懈，在高效的時(shí)間完成緊要的任務(wù)，在放松的時(shí)間釋放身心的壓力。要有大局觀，即總分最大化，為此要明確自己每一科的優(yōu)勢(shì)和不足。將精力集中在那些欠缺梳理和練習(xí)的、沒有有效應(yīng)對(duì)方案的、時(shí)常拖總分后腿的科目和考點(diǎn)，可以為你的總分取得最大程度的增益。

姚文濤：勞逸結(jié)合，提高效率。一天到晚埋在書海題海中未必是收獲最多的，通過運(yùn)動(dòng)或其他愛好適當(dāng)放松并保證睡眠，即是為了學(xué)習(xí)時(shí)保持高效的狀態(tài)。高三時(shí)，酷愛健身的他每天晚自習(xí)結(jié)束回宿舍后都會(huì)堅(jiān)持舉啞鈴健身，調(diào)整身體和心理狀態(tài)。

曾子渝：一天不跑步，渾身都難受。如果每天不花一些時(shí)間出去跑步，他會(huì)覺得“渾身都難受”，如果下午能出去教室外運(yùn)動(dòng)，晚上自習(xí)時(shí)他就不會(huì)有犯困，這樣他的復(fù)習(xí)也更有效率。

練文卓：通過音樂和運(yùn)動(dòng)解壓。他高三階段的解壓的方式是每周打一次羽毛球，每周跑一次三千米。時(shí)間很寶貴，鍛煉的每一分鐘都是通過犧牲學(xué)習(xí)的時(shí)間換來的，要珍惜，不要把它們浪費(fèi)在和同學(xué)散步聊天上。走一圈和跑三圈的時(shí)間是一樣長(zhǎng)的，但達(dá)到的鍛煉效果有天壤之別。

黃海耘：規(guī)律且精確的作息。高三的睡眠從來都不會(huì)足夠，每天晚上睡6小時(shí)是常態(tài)。不充足的睡眠下要保持一個(gè)很好的精力最好的方法就是精確作息。

李泓辰：越是臨近高考越要將心態(tài)放正，不要把高考看得過于重要，高考也只不過是人生的一場(chǎng)小考罷了。但是在平常的模擬考試中，一定要認(rèn)真地把每場(chǎng)考試當(dāng)高考對(duì)待，這樣能夠有效地提高臨場(chǎng)應(yīng)試能力。

張?jiān)�鍵：我本人是一個(gè)考試發(fā)揮型選手，高考就是我超常發(fā)揮考出了我高中以來的最好成績(jī)�？荚囆膽B(tài)是可以鍛煉出來的，在每一次考試中保持適當(dāng)?shù)木o張感，使頭腦更加清醒，這樣高考時(shí)也能保持這種十分有利的狀態(tài)。記住，人難我亦難，我易人亦易。保持冷靜的頭腦，分析如何把分?jǐn)?shù)最大化，是我取得高分的秘訣。在大型考試中，尤其是理綜這樣題目數(shù)量巨大的測(cè)試，學(xué)會(huì)分析題目性價(jià)比，并且根據(jù)難度適當(dāng)舍棄能夠幫助你顯著提高成績(jī)。

劉思科：在復(fù)習(xí)的時(shí)候并不要去想我要考個(gè)好的高考成績(jī)，考個(gè)好的測(cè)試成績(jī)，拿個(gè)好名次。而是告訴自己：我現(xiàn)在正在接受為期十個(gè)月的應(yīng)試教育訓(xùn)練，我應(yīng)該尋找到對(duì)的訓(xùn)練方法并堅(jiān)持使用它。同樣在復(fù)習(xí)和考試的時(shí)候，作業(yè)的正確率和考試成績(jī)也不應(yīng)該成為你關(guān)注的最終點(diǎn)，而應(yīng)該是我犯了哪些錯(cuò)，我該如何改正，我復(fù)習(xí)和考試的感覺與體驗(yàn)如何。側(cè)重復(fù)習(xí)過程中的體驗(yàn)而非測(cè)試的結(jié)果，才可能清醒地面對(duì)高三的學(xué)習(xí)生活。

常雨凡：最后成功的人，不一定是很努力的人，但一定是以學(xué)習(xí)為快樂的人。因?yàn)槭郎嫌械呐�力不�?duì)頭，也就注定沒有結(jié)果。這是我曾經(jīng)對(duì)我的同桌說過的話。幾年前，看見書上一句話，提問者問：每天早上喚醒你的是什么？而回答者堅(jiān)定不移：是夢(mèng)想！深有感觸。

熊世超：保持心態(tài)的平和與穩(wěn)定。高三會(huì)有許多次大型或小型的考試，絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)體驗(yàn)到大起大落。這樣的瓶頸期在第二學(xué)期會(huì)體現(xiàn)得尤為突出，只有保持冷靜，穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，才能收獲想要的結(jié)果。

姚文濤：要善于利用同學(xué)與老師的資源。多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，而幫助其他同學(xué)的過程也有利于鞏固自身的知識(shí)掌握，與同學(xué)分享筆記、素材摘錄和錯(cuò)題可提高效率。多與老師溝通交流，不怕麻煩，常能受益匪淺。

諸建璋：有問題多與老師同學(xué)交流。

李泓辰：多與別人交流。無論是向同學(xué)還是向老師，有不懂的地方一定要及時(shí)詢問，養(yǎng)成刨根問底的習(xí)慣。這樣對(duì)查漏補(bǔ)缺十分有幫助。

熊世超：保持與同學(xué)老師的交流。無論心態(tài)還是學(xué)習(xí)問題，身邊的老師和同學(xué)都是第一個(gè)能幫助你的人。